The first years of teaching can be both rewarding and overwhelming. This practical and engaging session explores how small, intentional practices can have a big impact on classroom culture, student regulation, and teacher well-being. Participants will learn simple systems that reduce decision fatigue and save energy, including visual organization strategies, routines, and transition tools. The session will also highlight easy-to-use games, classroom structure ideas, connection activities, and regulation strategies-such as using curiosity and "silly questions" to help students shift from dysregulation to engagement. Grounded in the belief that effective classrooms are built through intentional systems and strong relationships, this session will provide beginning teachers with practical tools they can implement immediately to create calmer classrooms, stronger connections, and a more sustainable teaching experience.
L'enseignement des correspondances graphème-phonème peut être simple et efficace! Cet atelier vous propose des stratégies éprouvées et des ressources concrètes, ancrées dans la recherche actuelle, pour soutenir le développement de la conscience phonologique et de la phonographie. Destiné aux enseignants de la maternelle à la 3e année, il offre également des pistes d'intervention ciblées pertinentes à partir de la 4e année.
Mélanie Samson-Cormier compte vingt ans d'expérience en enseignement et détient un baccalauréat et une maitrise en éducation de l'Université d'Ottawa. Elle a commencé sa carrière au Conseil scolaire francophone de Terre-Neuve-et-Labrador avant de joindre le Conseil scolaire... Read More →
